Borries, Bodo von (2021): Geschichtslernen durch Zeitzeugenbefragung, biografische Erzählung und intergenerationelles Gespräch. In: Konrad J. Kuhn, Martin Nitsche, Julia Thyroff und Monika Waldis (Hg.): ZwischenWelten. Grenzgänge zwischen Geschichts- u…
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Neuerscheinung
by Andreas Körber •
Körber, Andreas (2021): «Inwiefern?» Plädoyer für eine Kultur der differenzierenden Thematisierung von «Fakten». In: Konrad J. Kuhn, Martin Nitsche, Julia Thyroff und Monika Waldis (Hg.): ZwischenWelten. Grenzgänge zwischen Geschichts- und Kulturwissenschaften, Geschichtsdidaktik und Politischer Bildung. Münster: Waxmann (ISBN 978-3-8309-4337-2), S. 283–292.
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PETITION: Soziale Absicherung für (Solo-)Selbsttständige in der Geschichtsvermittlung (Stadtführungen) und Guides in Museen, Gedenkstätten! Aufnahme in die Künstler*innen-Sozialkasse
by Andreas Körber •
In diesen Zeiten zeigt sich, wie prekär (Solo-)Selbstständige und “Freelancer” in der Geschichtsvermittlung in Museen, Gedenkstätten und als Guides von Stadtführungen sind. Sie werden derzeit nicht in die Künstler*innen-Sozialkasse (KSK) aufgenommen — oder nur dann, wenn sie ihre Tätigkeit “künstlerisch” anlegen. Das darf aber nicht zur Bedingung werden. Nicht nur, aber gerade Geschichtsvermittlung zu sensitiven … „PETITION: Soziale Absicherung für (Solo-)Selbsttständige in der Geschichtsvermittlung (Stadtführungen) und Guides in Museen, Gedenkstätten! Aufnahme in die Künstler*innen-Sozialkasse“ weiterlesen
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Neuer Beitrag
by Andreas Körber •
Körber, Andreas (2021): Disciplines and the Anthropocene: Rebalancing the Scales. Invited Commentary to: David Lambert: The Geography of it all. In: Public History Weekly 2021 (1). DOI: 10.1515/phw-2021-17408. Körber, Andreas (2021): Disciplines and the Anthropocene: Rebalancing the Scales. Invited Commentary to: David Lambert: The Geography of it all. In: Public History Weekly 2021 (1). DOI: 10.1515/phw-2021-17408.; https://public-history-weekly.degruyter.com/9-2021-1/geography-anthropocene/#comment-17401.
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Neuer Handbuchbeitrag
by Andreas Körber •
Körber, Andreas (2021 (i. Dr.)): Kompetenzmodelle in der Geschichtsdidaktik. In: Georg Weißeno und Béatrice Ziegler (Hg.): Handbuch Geschichts- und Politikdidaktik. Wiesbaden: Springer.
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Ankündigung: Neuer Beitrag im Sammelband erschienen.
by Andreas Körber •
Hinz, Felix; Körber, Andreas (2020): Zusammenfassende Reflexionen. In: Felix Hinz und Andreas Körber (Hg.): Geschichtskultur – Public History – Angewandte Geschichte. Geschichte lernen in der Gesellschaft: Medien, Praxen, Funktionen. Göttingen: UTB; Vandenhoeck & Ruprecht (UTB 5464), S. 557-592. ISBN: 9783825254643.
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Ankündigung: Neuer Beitrag im Sammelband erschienen.
by Andreas Körber •
Hinz, Felix; Körber, Andreas (2020): Warum ein neues Handbuch zu Geschichtskultur – Public History – Angewandter Geschichte? In: Felix Hinz und Andreas Körber (Hg.): Geschichtskultur – Public History – Angewandte Geschichte. Geschichte lernen in der Gesellschaft: Medien, Praxen, Funktionen. Göttingen: UTB; Vandenhoeck & Ruprecht (UTB 5464), S. 9-36. ISBN: 9783825254643.
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Ankündigung: Neues Buch
by Andreas Körber •
Gerade erschienen:
Hinz, Felix; Körber, Andreas (Hg.) (2020): Geschichtskultur – Public History – Angewandte Geschichte. Geschichte lernen und Gesellschaft. Göttingen: Vandenhoeck & Ruprecht. ISBN: 978–3‑8252–5464‑3
https://www.vandenhoeck-ruprecht…
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Vorankündigung
by Andreas Körber •
Körber, Andreas (2020 (i.Dr.)): Chronologie ja – aber anders. Plädoyer für einen nicht-chronologischen Geschichtsunterricht im Interesse der Chronologie. In Lars Deile, Peter Riedel, Jörg van Norden (Eds.): Brennpunkte heutigen Geschichtsunterrichts. J…
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Vorankündigung
by Andreas Körber •
Körber, Andreas; Meyer-Hamme, Johannes; Houghton, Robert (2021 (i.V.)): Learning to Think Historically. Some Theoretical Challenges when Playing the Crusades. In Robert Houghton (Ed.): Playing the crusades. Abingdon: Routledge (Engaging the Crusades, 5…
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“What is historical thinking” — Blogserie des Kollegen Lindsay Gibson aus Vancouver Kanada)
by Andreas Körber •
Gibson, Lindsay (7.9.2020): What is historical thinking?
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Quereinstieg, universitäre Lehrerbildung und Lehrerprofessionalität
by Andreas Körber •
In der letzten Woche wurde über aktuelle Studie zum Vergleich von Quereinsteiger:innen und “traditionell ausgebildeten” Lehrpersonen hinsichtlich ihrer professionellen Kompetenzen (insbesondere Fachwissen, fachdidaktisches Wissen, Professionswissen, aber auch Beliefs und Mustern der Selbstregulation) berichtet.1 So interessant die Studie in vielen Teilen ist, wirft sie aber die Frage auf, ob die Messung von Kompetenzen und Professionalität mittels … „Quereinstieg, universitäre Lehrerbildung und Lehrerprofessionalität“ weiterlesen
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Monuments and Memorials — A tabular instrument for analysing (still incomplete)
by Andreas Körber •
Introduction: Reference: Körber, Andreas (2014): De-Constructing Memory Culture. In: Helle Bjerg, Andreas Körber, Claudia Lenz und Oliver von Wrochem (Hg.): Teaching historical memories in an intercultural perspective. Concepts and methods : experiences and results from the TeacMem project. 1. Aufl. Berlin: Metropol-Verlag (Reihe Neuengammer Kolloquien, Bd. 4), 145–151 + CD-File.
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Reenactment: Enaktive “Wiedereinsetzung in den vorigen Stand”. Zur Logik historischer Sinnbildung und ihrer (partiellen) Außerkraftsetzung im Reenactment
by Andreas Körber •
Über Reenactments als Geschichtssorte1 werden in letzter Zeit viele analytische Untersuchungen publiziert. Dazu gehört auch das (sehr empfehlenswerte) neue Buch von Ulrike Jureit, in welchem sie anhand unterschiedlicher Rerenactments jeweils einen systematischen Aspekt der performativen Vergegenwärtigung von Vergangenheit erörtert.2 An einer Formulierung daraus möchte ich kurz einen Aspekt zum Charakter historischer Sinnbildung in Reenactments aufzeigen. … „Reenactment: Enaktive “Wiedereinsetzung in den vorigen Stand”. Zur Logik historischer Sinnbildung und ihrer (partiellen) Außerkraftsetzung im Reenactment“ weiterlesen
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Ankündigung: Neuer Beitrag im Sammelband erscheint am 5. Oktober 2020.
by Andreas Körber •
Körber, Andreas; Reder, Dirk (2020, i. Dr.): Geschichtsagenturen. In: Felix Hinz und Andreas Körber (Hg.): Geschichtskultur – Public History – Angewandte Geschichte. Geschichte lernen in der Gesellschaft: Medien, Praxen, Funktionen. Göttingen: UTB; Van…
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Beitrag zum Universal Design u.a. in der Geschichtslehrerbildung an der Universität Hamburg
by Andreas Körber •
Schütt, Marie-Luise; Ricken, Gabi; Paseka, Angelika; Körber, Andreas (2020): Universal Design for Learning als Baustein erziehungswissenschaftlicher Seminarkonzepte für eine inklusionsorientierte Lehrer*innenbildung an der Universität Hamburg. In: Sonderpädagogische Förderung heute 65 (1), S. 21–33.
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Successful Perspective-Taking? On the Problem and Potential of “Empathy” (or simulative) Tasks in Historical Education (2nd, enhanced version)
by Andreas Körber •
In textbooks as well as in the classroom, there are always tasks that require the learners to put themselves in the shoes of a historical personality and to perform a certain mental effort “from their perspective” — for example, to write a letter or the like. The aim of such tasks is usually to determine … „Successful Perspective-Taking? On the Problem and Potential of “Empathy” (or simulative) Tasks in Historical Education (2nd, enhanced version)“ weiterlesen
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Gerade erschienen: Inklusive Diagnostik
by Andreas Körber •
Bormuth, Heike; Körber, Andreas; Seidl, Patrizia; Witt, Dirk (2020): Inklusive Diagnostik. Ein Werkzeug zur Planung inklusiven (Geschichts-)Unterrichts. In: Sebastian Barsch, Bettina Degner, Christoph Kühberger und Martin Lücke (Hg.): Handbuch Diversit…
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Gerade erschienen: Inklusive Geschichtskultur
by Andreas Körber •
Körber, Andreas (2020): Inklusive Geschichtskultur – Bestimmungsfaktoren und Ansprüche. In: Sebastian Barsch, Bettina Degner, Christoph Kühberger und Martin Lücke (Hg.): Handbuch Diversität im Geschichtsunterricht. Inklusive Geschichtsdidaktik. Frankfurt: Wochenschau Verlag (Wochenschau Wissenschaft), S. 250–258.
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Vorankündigung: Literatur zu inklusivem Geschichtslernen
by Andreas Körber •
Körber, Andreas; Seidl, Patrizia; Witt, Dirk; Bormuth, Heike (2020): Inklusives Geschichtslernen via Scaffolding von Aufgaben. In:<ahref=“https://wochenschau-verlag.de/handbuch-diversitaet-im-geschichtsunterricht-2951.html“> Sebastian…
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Gerade erschienen: Literatur zu inklusivem Geschichtslernen
by Andreas Körber •
Gerade ist erschienen der Sammelband: Barsch, Sebastian; Degner, Bettina; Kühberger, Christoph; Lücke, Martin (Hg.) (2020): Handbuch Diversität im Geschichtsunterricht. Inklusive Geschichtsdidaktik. Frankfurt: Wochenschau Verlag (Wochenschau Wissenschaft). Körber, Andreas (2020): Inklusive Geschichtskultur — Bestimmungsfaktoren und Ansprüche, S. 250–258. Bormuth, Heike; Körber, Andreas; Seidl, Patrizia; Witt, Dirk (2020): Inklusive Diagnostik. Ein Werkzeug zur Planung inklusiven (Geschichts-)Unterrichts, S. … „Gerade erschienen: Literatur zu inklusivem Geschichtslernen“ weiterlesen
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Vortrag zur Lehrerbildung an der Universität Hamburg
by Andreas Körber •
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Commemoration and Types or Patterns of Historical Meaning-Making (Narrating)
by Andreas Körber •
(This is a text from last year’s discussion with Stéphane Lévesque and Gabriel Reich on narrative patterns‘ role in reflecting on monument and mamorial policy. I never got round to finishing ist. Sorry for the delay.) In their texts and in the earlier discussion (first on Public History Weekly: Lévesque, Stéphane (2018): Removing the Past?, … „Commemoration and Types or Patterns of Historical Meaning-Making (Narrating)“ weiterlesen
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„Fakten“ vs. „Fiktionen“ – die falsche Opposition. Zur Problematik eines Grundkonzepts der Geschichtswissenschaft und des Geschichtslernens
by Andreas Körber •
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Lehrerfortbildung in Brixen (Südtirol, Italien)
by Andreas Körber •
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Neue Publikation
by Andreas Körber •
Stork, Annika (2019): Perspektivensensibilität innerhalb des Geschichtsunterrichts. In: Christiane Bertram und Andrea Kolpatzik (Hg.): Sprachsensibler Geschichtsunterricht. Von der Theorie über die Empirie zur Pragmatik. Frankfurt: Wochenschau Verlag (…
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Gelingender Perspektiven-Wechsel? Zur Problematik und zum Potential „simulativer“ Perspektivenübernahme-Aufgaben im Historischen Lernen [noch unfertig]
by Andreas Körber •
In Schulbüchern wie im Unterricht begegnen immer wieder Aufgaben, welche von den Lernenden abverlangen, sich in eine historische Persönlichkeit hineinzuversetzen und „aus ihrer Perspektive“ eine bestimmte Denkleistung zu erbringen — zumeist einen Brief o.ä. zu verfassen. Ziel solcher Aufgabenstellungen ist es zumeist, zu ermitteln, inwiefern Schüler*innen in der Lage sind, diesen Schritt der „Perspektivenübernahme“ zu … „Gelingender Perspektiven-Wechsel? Zur Problematik und zum Potential „simulativer“ Perspektivenübernahme-Aufgaben im Historischen Lernen [noch unfertig]“ weiterlesen
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New Draft on Analysing Monuments with Students
by Andreas Körber •
This is a new draft of a suggestion for analysing monuments with students. Please comment.
2019_08_Körber How to Read a Monument as Narrative in Class_1b-lit
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Blogbeitrag zu unseren Projekt „Histogames“
by Andreas Körber •
Historisch Denken Lernen
Neue Publikation
by Andreas Körber •
Körber, Andreas (2019): Extending Historical Consciousness. Past futures and future pasts. In: Historical Encounters. A Journal of Historical Consciousness, Historical Cultures, and History Education 6 (1), S. 29–39 http://hej.hermes-history.net/index.php/HEJ/article/download/120/105.
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Neue Publikation
by Andreas Körber •
gerade erschienen:
Körber, Andreas (2019): Presentism, alterity and historical thinking. In: Historical Encounters. A Journal of Historical Consciousness, Historical Cultures, and History Education 6 (1), S. 110–116 http://hej.hermes-history.net/index.php/HEJ/article/download/113/104.
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Neuerscheinung: Für ein spezifisch geschichtsdidaktisches und nicht allein auf Unterricht fokussiertes Kompetenzmodell für Geschichtslehrer*innen
by Andreas Körber •
Heuer, Christian; Körber, Andreas; Schreiber, Waltraud; Waldis, Monika (2019): GeDiKo – Professionstheoretische Überlegungen zur Modellierung geschichtsdidaktischer Kompetenzen. In: Zeitschrift für Geschichtsdidaktik 18, S. 97–111.
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Online-Publikation
by Andreas Körber •
Logge, Thorsten; Körber, Andreas; Kubon, Sebastian (Hg.) (2019 (i. Vorb.)): Geschichtssorten erschließen. Zum Umgang mit Geschichte im öffentlichen Raum. Hamburg (Teaching Staff Resource Center (TSRC) für nicht-textuelle Geschichtssorten). Online verfü…
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Beiratstätigkeit
by Andreas Körber •
History Education Research Journal (HERJ): London: UCL IoE Press: Mitglied des Editorial Board.
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Zeitschrift für Didaktik der Gesellschaftswissenschaften
by Andreas Körber •
Zeitschrift für Didaktik der Gesellschaftswissenschaften. Schwalbach/Ts.: Mitglied im Beirat.
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Reihenherausgeberschaft
by Andreas Körber •
Logge, Thorsten; Körber, Andreas; Weber, Thomas (2019ff (i. Vorb.)). Medien der Geschichte. Berlin: De Gruyter [Reihe].
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Herausgeberschaft
by Andreas Körber •
Hinz, Felix; Körber, Andreas (Hg.) (2019 (i. Vorb.)): Geschichtskultur – Public History – Angewandte Geschichte. Geschichte lernen und Gesellschaft. Göttingen: Vandenhoeck & Ruprecht.
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Key-Note auf der Tagung „Geschichte in Bewegung“ an der Universität Paderborn
by Andreas Körber •
Körber, Andreas (14.6.2019): „Geschichtslernen in der Migrationsgesellschaft: Sich in und durch Kontroversen zeitlich orientieren lernen.“ Keynote-Vortrag auf der 2. Tagung „Geschichten in Bewegung“ des gleichnamigen BMBF-Verbundprojekts (Leitung: Prof. Dr. Viola Georgi, Prof. Dr. Jonannes Meyer-Hamme, Prof. Dr. Martin Lücke, Prof. Dr. Riem Spielhaus) an der Universität Paderborn.
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Vortrag im Kolloquium „Geschichtstreff“ der Professur Theorie und Didaktik der Geschichte an der Universität Paderborn am 15. Mai 2019
by Andreas Körber •
Körber, Andreas; Stork, Annika (15.5.2019): „Task Based Learning auch in History? Potentiale fremdsprachdidaktischen Aufgabenkonzepts für kompetenzorientierten Geschichtsunterricht“. Vortrag im Rahmen des Kolloquiums „Geschichtstreff“ der Professur für Theorie und Didaktik der Geschichte an der Universität Paderborn.
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Vortrag im Kolloquium „Geschichtstreff“ der Professur Theorie und Didaktik der Geschichte an der Universität Paderborn am 15. Mai 2019
by Andreas Körber •
Heike Bormuth (15.5.2019): „Aufgabenkonzepte für historisches Denken und Lernen“. Vortrag im Rahmen des Kolloquiums „Geschichtstreff“ der Professur für Theorie und Didaktik der Geschichte an der Universität Paderborn.
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